1 مقدمه

مراكز آموزش­وپرورش دوران اوليه كودكي ،امروزه مورد توجه فراوان محققان وصاحب­نظران قرارگرفته است وتلاش براي افزايش سطح كيفي خدمات وبرنامه­هاي اين مراكز در سالهاي دهه نود ميلادي به صورت يك شعارمطرح شده است(بينت وفاركوهار 2002)

اسناد ارائه شده توسط نشريه سال جهاني كودك (1979) گزارشات متعددسازمان يونسكو وشوراي اروپا نشان مي­دهدتوجه به آموزش­وپرورش كودكان درسنين قبل از دبستان ازاوايل سالهاي دهه شصت ميلادي به طورثابتي درحال رشد بوده است. افزايش چشمگير رقم مادران شاغل،درنتيجه حضورگسترده كودكان آنها دربرنامه­هاي مراقبت گروهي خارج ازخانه بهبود گسترش بهداشت كودك همراه با توجه بيشتر به جنبه­هاي رشد عقلاني واجتماعي كودكان، آگاهي ازنقش اساسي تجربيات دوران اوليه كودكي وتأثيرات پايدارآن برتمامي جنبه­هاي رشد ويادگيري ازجمله دلايل اساسي اين امرشناخته شده اند.(كاتز وموهانتي 1985)

آموزش­وپرورش پيش ازدبستان عبارت است از آموزشي كه اززمان تولد آغاز وتا شروع اولين كلاس رسمي دبستان درپايان ششمين سال زندگي كودك ادامه مي­يابد، يرا درچنين سالهايي كودكان يكي از مراحل مهم وحساس زندگي خودرا ازجهات شخصيتي،اجتماعي­وآموزشي پشت­سرمي­گذارند. تحقيقات گسترده علمي ثابت كرده­اند كه 6­سال اول زندگي ازلحاظ رشد هوش­وشكل­گيري شخصيت ، دوراني سرنوشت ساز است وبه همين لحاظ ازاهميت بسياري برخوردار مي باشد.(به نقل از اسحاق نيا1373)

نتايج حاصل ازتحقيقاتي كه دركشورهاي مختلف انجام شده است مبين اين واقعيت مي­باشد كه امكانات مراكزتربيت كودكان در هر دوره­هاي پيش­دبستان نبايد تنها براي محافظت وتأمين نيازهاي اوليه آنان مورد استفاده قرارگيرند بلكه تدوين برنامه­هاي آموزشي درچنين دوراني بسيار ضرورت دارد ونقش اين دوران درتحكيم پايه و اساس تربيتي وآموزشهاي بعدي ازاهميت بسياري برخورداراست.

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , مدرسه , دانش آموزان , تحقيق , مقاله , پيش دبستاني , تاثير , آموزش , ابتدايي ,
:: بازدید از این مطلب : 112

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه

هدف نهایی تعلیم و تربیت ، انسان سازی و آینده سازی است . از آنجا که آینده ی جوامع به دست انسانها ساخته می شود ، هدف و رسالت اصلی تعلیم و تربیت را باید در انسان سازی جستجو کرد که بخش عمده ی آن به نهاد رسمی آموزش وپرورش و مدرسه سپرده شده است مهم ترین مسئولیت مدرسه برنامه ریزی برای آموزش و یادگیری است برای آنکه آموزش به یادگیری منتج شود باید برای آن برنامه ریزی شود طراحی آموزشی شامل کلیه ی تجارب و فرصتهای یاددهی و یادگیری است که از جانب معلم به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار فراگیران طراحی و اجرا می شود و بازده آن مورد ارزشیابی قرار می گیرد .

برای کارآمد کردن و شفافیت هر نظام آموزشی جهت تحقق هدفهای مورد نظر باید یک زیر نظام ارزشیابی برای آن منظور داشت به طوریکه از ابتدای اندیشیدن در باره طراحی و استقرار نظام آموزشی به نمایان ساختن میزان مطلوبیت اجرایی امور پرداخت .

ارزیابی آموزشی به عنوان یکی از وظایف اساسی مدیریتی است که براین اساس مدیر ابعاد گوناگون یک سیستم آموزشی را بررسی نموده و میزان دستیابی به اهداف را می سنجد و زمینه های برطرف نمودن موانع و اصلاح روشها ، بهسازی نتایج و نهایتاً پیمودن مراحل دیگر ، حرکت ورشد را فراهم می نماید در نتیجه کارکرد ارزیابی به عنوان یکی از وظایف مدیریتی باید بر سایر کارکردهای مدیریت نظام دانشگاهی اشراف داشته باشد چرا که این امر موجب می گردد با بهره گیری هرچه بیشتر از منابع تحقق هدفهای مطلوب و مورد نظر امکان پذیر شود . از این رو نظام دانشگاهی باید به طور مستمر به قضاوت در باره مطلوبیت عوامل درونداد ، فرآیند وبرونداد خود پرداخته و حاصل آن جهت بهبود امور آموزش ، پژوهش و عرضه خدمات تخصصی به جامعه مورد استفاده قرار گیرد

در این تحقیق مختصر به بیان انواع ارزشیابی و اهمیت استفاده از هریک و در نهایت به ارائه راهکارهایی جهت اصلاح برنامه ها و روشها می پردازیم .

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , تحقيق , مقاله , مدرسه , دانش آموزان , موانع , مشكلات , پژوهش , بررسي موانع و مشكلات در پژوهش دانش آموزي ,
:: بازدید از این مطلب : 99

|

امتیاز مطلب : 5

|

تعداد امتیازدهندگان : 1

|

مجموع امتیاز : 1

مقدمه

           خانواده به دلیل نقش تربیتی وفرهنگی خود در پرروش انسان های متفکر، آگاه وبالنده نقش بسیار موثری می تواند ایفا کند. اگر ابعاد این نهاد تربیتی به درستی تحلیل شود معلوم می گردد که سلامت وپویایی جامعه به سلامت وپویایی خانواده ارتباط دارد.(ملکی، 1385، به نقل از زنگنه ابراهیمی ،دکتر کارشکی ، دکتر مومنی مهموئی).

     <  خانواده، مهمترین نهاد اجتماعی است> این جمله را بارها و بارها شنیده ایم،توجه به این موضوع و هر موضوعی که حول محور خانواده می چرخد مستلزم توجه فراوان است بر این اساس در این پایان نامه تلاش فراوان شده تا این دو موضوع عمیقا مورد توجه و بررسی قرار گیرد. در این میان تلاش ما بر این است که با تحقیقات عمیق و جزء به جزء درک درست تر و عمیق تری از خانواده و مسائل مربوط به آن داشته باشیم،و تمام این تلاش ها در جهت ساختن اجتماعی بهتر و غنی تر از هر لحاظ می باشد. تحقیق پیرامون شیوه های فرزند پروری تا کنون به عناوین مختلف انجام شده است و این پایان نامه نیز به سهم خود تلاش کرده است تا از منظر جدیدی این موضوع را مورد تحقیق قرار دهد و بررسی نماید از این جهت است که این موضوع یعنی شیوه های فرزند پروری به همراه سبک های اسنادی مورد پژوهش قرار گرفته است. موضوع مورد پژوهش بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری والدین و سبک های اسنادی در دانش اموزان مقطع راهنمایی می باشد. در این تحقیق سعی بر این است تا رابطه بین شیوه های فرزند پروری و سبک های اسنادی مورد مطالعه قرار گیرد. از مفهوم سبک اسنادی یا سبک تبیینی برای مشخص کردن انواع تبیین هایی استفاده می شود که افراد معمولا در مواجهه با یک رویداد به کار می گیرند ( بریجز،2001 [1]، به نقل از دکتر شهر آرای). عوامل علی رفتار را اسناد [2] می گویند و بر این اساس، رفتار دیگران را به عوامل یا به ویژگی های شخصیتی پایدار ( به اصطلاح عوامل موقعیتی ) و یا به جنبه هایی از موقعیت اجتماعی انان اسناد می دهند (پتری،1996، به نقل از دکتر شهر آرای، فرزاد ، زارعی).

     در واقع واکنش اشخاص از موقعیت ها متاثر از برداشت ها و ارزیابی شناختی انها از ان موقعیت ها است. از این رو نظریه ای که در دو دهه اخیر مورد توجه قرار گرفته است سبک یا شیوه های تبیین افراد و رویدادهای تنش زا است که می توانند نقش مهمی در سلامت روانی و به دنبال ان تاثیر زیادی در شیوه های فرزند پروری داشته باشند(تری[3]،1994، به نقل از فرزانه معتمدی شارک ؛ مجله پؤوهشی اصیل). در زنجیره اسناد می توان سه مرحله را تشخیص داد که عبارتند از : 1- می پرسیم چرا ؟ 2- نوعی اسناد مطرح می سازیم.3 – رفتار ما به نوع اسناد بستگی پیدا می کند ( میلر[4]،بریکمن [5] و بولن [6]،1975، به نقل از دکتر افروز و معتمدی شارک ).

     سبک اسنادی دارای استلزام های مهمی در بخشهای متفاوتی از زندگی روزانه است و با افسردگی ( ولپی و لوین،1998 )،عملکرد ورزشی ( سلیگمن، نولن- هوسما، نورنتن و تورنتن، 1990 )، سلامت جسمانی ( دوا، 1995 )، سلامت روان شناختی ( هیرشی و موریس، 2002 )، عملکرد افراد در زمینه های حرفه ای ( کر و گری، 1995 ) و عملکرد افراد در قلمرو اموزش و پرورش ( بریجز، 2001 ؛ هیوستون، 1994 ؛ پیترسون و بارت، 1987 ؛ الن و دیترش، 1991 ؛چیس، 2001 ؛ گاما،جسوس و میرلس، 1991 ) [7]مرتبط است.

      از تحقیقات انجام شده در مورد سبکهاى اسنادى چنین برمى‏آید که این سبکها، باافسردگى، عملکرد شغلى و سلامت فرد در ارتباطند.همچنین، این تحقیقات نشان مى‏دهد که نحوه تبیین رویدادها توسط افراد، بیشتر از خود رویدادها بر آنها تأثیر مى‏گذارد.در انتها، شرایط محیطى مناسب در خانواده و مدرسه و تأثیر آن بر رشد قضاوتهاى صحیح مورد بحث قرار گرفته و نشان داده شده است که دستیابى به این شرایط مى‏تواند انسان را به سوى سبکهاى مناسب و سازنده رهنمون شود.

:: برچسب‌ها: شیوه های فرزندپروری , سبک های اسنادی , دانش آموزان , آموزش و پرورش , مدرسه , مقطع راهنمايي , اقدام پژوهي , تحقيق , مقاله , فرزند پروري ,
:: بازدید از این مطلب : 95

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه

امروز جامعه در حال پيشرفت، نيازمند افرادي مسئول و خودكفا است و آموزش مسئوليت پذيري به كودكان نيازمند جوي خاص در خانه و مدرسه است.

بایستي شرايطي فراهم كرد تا كودكان و نوجوانان، ابزارهاي نگرش و ارزشيابي پيدا كنند تا به كمك آنها بتوانند بهتر تصميم گيري كنند.

تصميماتي كه آنان را در اين دنياي پيچيده به سوي زندگي بارور و رضايت بخش رهنمون كند. انسانهاي امروز بيش از بيش نيازمند پذيرش مسئوليت براي زندگي و سرنوشت خود هستند و اين امر ميسر نمي شود مگر اينكه مبناي آموزش و پرورش آنها مبتني بر افزايش درك كودكان و نوجوانان در مورد نقش خود آنها به تعيين سرنوشت و ساخت كيفيت زندگيشان باشد و براي رسيدن به اين اهداف، سعي و كوشش و برنامه ريزي دقيق لازم است.

 

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 100

:: برچسب‌ها: بررسی , میزان , مسئولیت پذیری , دانش آموزان ,
:: بازدید از این مطلب : 89

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

فهرست مطالب
فصــل اول
كليات
1- مقدمه
2- بيان مسأله
3- اهميت و ضرورت مسأله
4- اهداف تحقيق
5- سؤالات و فرضيات تحقيق
6- روش تحقيق
7- تعريف واژه‎ها و اصطلاحات
فصــل دوم
ادبيات تحقيق
مقدمه
الف: پيشينه نظري تحقيق

ب: تحقيقات انجام شده در ايران و خارج از آن

فصــل سوم

روش تحقيق
1- مقدمه
2- روش تحقيق
3- جامعه و نمونه
4- روش نمونه‎گيري
5- ابزار اندازه‎گيري
6- چگونگي گردآوري داده‎ها
7- روش آماري

فصــل چهارم

يافته و نتايج تحقيق
مقدمه
يافته‎ها 
فصــل پنجم
بحث يافته‎ها و تجزيه و تحليل آنها
فهرست منابع و ضمائم
ضميمه الف
فهرست منابع
ضميمه ب

:: برچسب‌ها: تأثير , بدرفتاري والدين , عزت نفس , دانش آموزان ,
:: بازدید از این مطلب : 85

|

امتیاز مطلب : 1

|

تعداد امتیازدهندگان : 1

|

مجموع امتیاز : 1

---

:: برچسب‌ها: ورزش صبحگاهی , دانش آموزان , انگیزه ,
:: بازدید از این مطلب : 76

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه

عقب ماندگي ذهني يا به اصطلاح ديگر نارسايي رشد قواي ذهني موضوع تازه و جديدي نيست بلکه در هر دوره و زمان افرادي در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعّاليت هاي ذهني در حد طبيعي نبوده اند.

بخصوص از روزي که بشر زندگي اجتماعي را شروع کرده موضوع کساني که به عللي قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند مطرح بوده است.

اجتماع براي مصلحت، تعصب يا سالم سازي بعضي افراد را تحمل کرده، عده اي را محبوس مي ساخت يا به مرگ محکوم مي نمود.

از مجموعه مدارک به دست آمده چنين استنباط مي شود که تا قرن هجدهم اين افراد مورد توجه و لطف نبوده و حتي پزشکان از پذيرفتن درمان آنان خودداري مي کردند. (ميلاني نو، 7 ص 23) و زماني تصور مي شود بعضي بچه ها زرنگ و برخي تنبل هستند. همچنين تصور مي شود که بچه هاي زرنگ پرتلاش هستند و ديگران چنين نيستند. هرچه آموزش و پرورش عمومي بيشتر گسترش مي يابد اين اشتباه مشخص تر مي شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سئوالاتي از اين قبيل مواجه هستند که آيا افراد با توانايي هاي خاص متولد شده اند؟ آيا اين توانائي ها را مي توان در سال هاي اوليه زندگي سنجيد تا شايد بتوان پيشرفت در آينده را قابل پيش بيني و برنامه ريزي کرد و يا آيا فقر در فرآيند رشد هوش تأثير دارد؟

فهرست مطالب :

فصل اول :

طرح تحقیق

مقدمه   

بیان مسئله

اهداف تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه های تحقیق

تعاریف

روش تحقیق

روش جمع آوری اطلاعات

فصل دوم : ادبیات تحقیق

ادبیات تحقیق

کارکردهای خانواده

انواع خانواده از بعد تربیتی

روابط و نظام ارزشی خانواده

تاریخچه کودکان استثنائی

خصوصیات دانش آموزان دیر آموز

ملاکهای تشخیص دیرآموزان

طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی

علل عقب ماندگی ذهنی

فصل سوم : روش تحقیق

نوع تحقیق

جامعه و نمونه آماری پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

شاخص اعبار روائی

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم :  نتیچه گیری و پیشنهادات

یافته ها و پیشنهادات

پیشنهادات این پژوهش

محدودیت های تحقیق

فهرست منابع

ضمائم

 

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 82

:: برچسب‌ها: بررسی , نقش خانواده , در پیشرفت , تحصیلی , دانش آموزان , دیر آموز ,
:: بازدید از این مطلب : 79

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

این پرسشنامه دارای 40 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان رضایت از زندگی و ابعاد آن (خانواده، دوستان، مدرسه، محیط زندگی، خود) در دانش آموزان دوره راهنمایی و دبیرستان است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:

گزینه

کاملا مخالفم

نسبتا مخالفم

کمی مخالفم

کمی موافقم

نسبتا موافقم

کاملا موافقم

امتیاز

1

2

3

4

5

6

:: برچسب‌ها: پرسشنامه , رضایت از زندگی , دانش آموزان , هیوبنر , رضایت از زندگی در دانش آموزان , پرسشنامه چند بعدي سنجش رضایت از زندگی در دانش آموزان , MSLSS ,
:: بازدید از این مطلب : 54

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

---

:: برچسب‌ها: تفکر , پرسشگری , آموزش راهبردی تفکر , دانش آموزان , سنندج ,
:: بازدید از این مطلب : 73

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

آموزش علوم و فناوري يكي از پايه‌هاي اساسي آموزش و پرورش است كه تأثير مستقيم آن در توسعه فرهنگي، اقتصادي، سياسي، اجتماعي و افزايش سرمايه هاي مادي و معنوي يك جامعه به خوبي مشخص شده‌است. تحقیق دانلود تحقیق بررسی میزان اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی و روش رایج،بریادگیری ویادداری وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم درس علوم تجربی شهرستان سرپل ذهاب را در ادامه مطلب می توانید دانلود کنید.
توضیحات تحقیق بررسی میزان اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی و روش رایج،بریادگیری ویادداری وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم درس علوم تجربی شهرستان سرپل ذهاب

عنوان: بررسی میزان اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی و روش رایج،بریادگیری ویادداری وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم درس علوم تجربی شهرستان سرپل ذهاب
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات:105

چکیده و فهرست مطالب تحقیق دانلود پایان نامه دانلود تحقیق بررسی میزان اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی و روش رایج،بریادگیری ویادداری وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم درس علوم تجربی شهرستان سرپل ذهاب را در قسمت پایین می توانید مشاهده کنید.

چکیده:

این مطالعه ،باهدفبررسی میزان اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی و روش رایج،بریادگیری ویادداری وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم درس علوم تجربی شهرستان سرپل ذهاب انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب  می باشد که درسال1394مشغول به تحصیل بودند .روش نمونه گیری،تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد .به این ترتیب که بین کلیه مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب،ودرمدرسه مذکور4گروه آزمایشی به صورت تصادفی انتخاب ومورد بررسی قرارگرفتند با توجه به طرح تحقیق، تعداد هریک از افراد درگروه های چهارگانه موردبررسی25نفر می باشد، به این ترتیب 100نفربه عنوان حجم نمونه مورد بررسی قرار گرفته اند.این تحقیق ازنظرهدف ،کاربردی وازنظرنحوه ی اجرا ،نیمه آزمایشی وبا استفاده از طرح چهار گروهی سولومن انجام گرفته است.ابزار اصلی دراین تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته جهت سنجش میزان یادگیری ویادداری دانش آموزان وهمچنین جهت سنجش انگیزش پیشرفت تحصیلی از تست انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر(1981)استفاده گردید.
جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و روش آمار توصیفی و استنباطی در قالب جداول و نمودارها، میانگین،مد،میانه،واریانس،انحراف معیار. استفاده می شودو در بخش استنباطی از آماره لون به منظورآزمون برابری واریانس ها،وازتحلیل کوواریانس برای مقایسه میانگین های مستقل استفاده گردید..

فهرست مطالب:

تشکر وقدردانی
تقدیم
چکیده

1-فصل اول:کلیات

1-1-مقدمه:
1-2-بیان مسئله
1-3-ضرورت واهمیت تحقیق
1-4-اهداف تحقیق
1-5-فرضیات تحقیق
1-6-تعاریف نظری واژگان بکار رفته درتحقیق
1-7- تعاریف عملیاتی واژگان بکار رفته درتحقیق

2-فصل دوم:ادبیات وپیشینه تحقیق

2-1-مبانی نظری تحقیق
2-1-1-مقدمه
2-1-2-.تعریف روش تدری
2-1-3-اهمیت شناخت روش های تدریس
2-1-4-تناسب سنجی روش های تدریس
2-1-5-تناسب روش های تدریس با اهداف آموزشی
2-1-6-تعریف بدیعه پردازی
2-1-7-هدف الگوی بدیعه پردازی
2-1--اثرات آموزشی .پرورشی الگوی تدریس بدیعه پردازی
2-1-9-مزایای روش بدیعه پردازی
2-1-10-مراحل اجرای الگوی بدیعه پردازی
2-1-11-شرح وبسط قیاس
2-1-12-کاربردقیاس در علوم تجربی
2-1-13-نقش الگوی بدیعه پردازی درعلوم تجربی
2-1-14-چارچوب اجرای روش تدریس بدیعه پردازی
2-1-15-مهم ترین ویژگی روش تدریس بدیعه پردازی
2-1-16-روش های تدریس سنتی ومتداول
2-1-17-ماهیت یادگیری
2-1-18-تعاریف یادگیری
2-1-19-انواع یادگیری
2-1-20-عوامل موثر بریادگیری
2-1-21-بنیاد فلسفی نظریه های یادگیری
2-1-22-پیشینه نظریه های یادگیری
2-1-23-یادداری
2-1-24-انگیزه پیشرفت تحصیلی
2-1-25-نقش انگیزش در یادگیری
2-2-مبانی تجربی تحقیق
2-2-1-تحقیقات داخلی
2-2-2-تحقیقات خارجی

فصل سوم:روش شناسی تحقیق

3-1-روش تحقیق
3-2-جامعه آماری
3-3-روش نمونه گیری وحجم نمونه
3-4-روش جمع آوری اطلاعات
3-5-ابزارهای مورد استفاده
3-6-روش اجرای آموزش بدیعه پردازی
3-7-روش آماری تجزیه وتحلیل داده ها
3-8-روایی ابزار اندازه گیری
3-9-روش پایایی پرسشنامه های مورد استفاده
3-11-چگونگی نمره گذاری وتحلیل پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل وبیان نتایج حاصل از تحقیق

4-1-مقدمه
4-2-مقایسه وتحلیل پیش آزمون ها
4-3-مقایسه وتحلیل آزمون های یادگیری
4-4-مقایسه وتحلیل آزمون های یادداری
4-5-مقایسه وتحلیل آزمون های انگیزش پیشرفت تحصیلی

فصل پنجم:بحث ونتیجه گیری

5-1-مقدمه:
5-2-خلاصه پژوهش
5-3-بحث وتفسیر یافته ها
5-4-پیشنهادات
{5-1-4-پیشنهادات کاربردی
5-2-4-پیشنهادات پژوهشی
5-5-محدودیت ها
فهرست منابع:
الف-منابعفارسی
ب-منابع لاتین

هم اکنون می توانید تحقیق بررسی میزان اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی و روش رایج،بریادگیری ویادداری وانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم درس علوم تجربی شهرستان سرپل ذهاب را به قیمت 17000 تومان از سایت آسمان فایل دانلود نمایید.

در صورتی که هرگونه اطلاعاتی شامل پروژه، مقاله، تحقیق، پایان نامه، گزارش کارآموزی و ... در مورد هر موضوعی در اختیار دارید که مالکیت آن برای خودتان است. نیاز به خرید و پرداخت هزینه نیست، ما با شما تبادل فایل خواهیم داشت. کافیست عنوان و فهرست فایل خودتان را برای ما ارسال کنید، تا پس از بررسی توسط پشتیبانی سایت، راهنمایی های لازم برای تان ارسال شود. ما در کمتر از 2 ساعت مورد را بررسی کرده و نتیجه را به اطلاع شما خواهیم رساند.

برای تبادل فایل ها و اطلاعات با ایمیل زیر در ارتباط باشید.
ایمیل پشتیبانی: contact-us@asemanfile.ir

:: برچسب‌ها: انگیزش پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان , روش بدیعه پردازی , روش رایج , یادداری ,
:: بازدید از این مطلب : 33

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

بروشور در دو صفحه A4 در موضوع مدیریت مدارس می باشد .

:: برچسب‌ها: بروشور , چرا دانش آموزان به مدرسه علاقه ای ندارند , مدرسه , دانش آموزان , مدیریت آموزشی ,
:: بازدید از این مطلب : 66

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

فهرست مطالب



مقدمه    2
? تعر?ف اطلاعات شغل? و حرفه ا?    3
? هدف ها? ارا?ه اطلاعات شغل? و حرفه ا?    4
? اهم?ت اطلاعات شغل? و حرفه ا?    5
? ش?وه ها? آموزش اطلاعات شغل? به دانش آموزان    6
? ش?وه ها? انتقال اطلاعات شغل? به دانش آموزان    7

7

:: برچسب‌ها: دانش آموزان , راه های , کسب , اطلاعات , در زمینه , مشاغل ,
:: بازدید از این مطلب : 65

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

---

:: برچسب‌ها: راهبرهای فراشناختی , باورهای معرفت شناختی , دانش آموزان , گروه کنترل و آزمایش , تفکر انتقادی ,
:: بازدید از این مطلب : 67

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

---

:: برچسب‌ها: مقیاس گرایش به تفکر انتقادی , تحلیل عاملی تاییدی , دانش آموزان , تفکر انتقادی ,
:: بازدید از این مطلب : 72

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

بسم الرحمن الرحیمتعداد 415 بسم الله الرحمن الرحیم بصورت خوش نویسی شده و زیبا

جهت آموزش هنرجویان و دانش آموزان.

همچنین بهترین و مانده گارترین هدیه ایی که میتوانید به دوستان و آشنایان خودتان تقدیم نمایید.

چه بسا که نام خداوند متعال را به زیباترین شکل ممکن یاد بگیرید.

فروشگاه آذراهر خدمات خود را به عزیزان تقدیم می نماید.

:: برچسب‌ها: بسم الله , بسم الله الرحمن الرحیم , تعداد , هنرجویان , دانش آموزان , آذر , آذراهر , فروشگاه , زیباترین , خوش نویسی , خداوند , متعال , آموزش ,
:: بازدید از این مطلب : 117

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

:: برچسب‌ها: کم توجهی , نماز , دانش آموزان , پایان نامه , مدارس , متوسطه , برازجان ,
:: بازدید از این مطلب : 119

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

آزمايشگاه مجازي فيزيك نرم افزاري با توانائيها وقابليتهاي فوق العاده جهت شبيه سازي وانجام كليه آزمايشهاي كتاب علوم تجربي دوره راهنمائي وكتاب فيزيك دوره دبيرستان بوده و بهترين نرم افزار آموزشي مطالب كتاب براي استفاده دانش آموزان ، دانشجويان ومعلمان عزيز ميباشد.

:: برچسب‌ها: آزمايشگاه , مجازي , علوم , فيزيك , راهنمائي , دبيرستان , دانش آموزان , دانشجويان , دبيران ,
:: بازدید از این مطلب : 96

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

فصل اول : کلیات
 

مقدمـه
 

نماز از ديدگاه قرآن در پرستش خداوند جلوه روشن تري نسبت ديگر عبادات دارد و در ميان تمام اعمال عبادي برجستگي و درخشندگي خاصي دارد .نماز جامع ترين عبادت هاست . همان گونه که هر پيامبري معراج خاصي داشته نماز هم معراج مومن است .نماز بهترين سفارش انبياي الهي و بزرگان دين به پيروان خود است و نماز اوّلين سفارش لقمان حکيم به فرزندش است و نماز نور چشم رسول گرامي اسلام بوده آن جايي که مي فرمايد :« نماز روشني و نور چشم من است» .در قرآن کمتر عبادتي مانند نماز مورد اهميّت قرار گرفته تا آنجا که تقريبا در 104 مورد کلمه (( صلاه )) و مشتقّات آن آورده شده و در پانزده مورد خداوند امر به آن نموده است و در چند مورد خطاب به خود پيامبر اسلام ( ص ) شده و آن به نماز است.همان طور که هر کلامي از احکام و هر دستوري از دستورات اسلام بدون علّت و فلسفه نيست نماز هم يکي از دستورات اسلام بدون علّت و فلسفه نيست ، نماز هم يکي از دستورات اسلام است و فلسفه هايي دارد .هنگامي که انسان به نماز مي ايستد و تکبيرالاحرام مي گويد ، بايد خدا را شاهد و ناظر ببيند و از همه چيز برتر و بالاتر و بدون شک در قلب و روحش ، جنبشي به سوي حق و حرکتي به سوي پاکي و جهشي به سوي تقوا.(( سُبحان اللهِ حَينَ تُمسونَ و حينَ تُصبِحُون )) .( سوره روم آيه 17)پس خدا را هنگام شامگاه و صبحگاه تسبيح گوييد تا سعادت ابدي يابيد.قال الامام علي بن ابي طالب ( ع ) : الله الله في الصلوة فانها عمود دينکم خدا را خدا را در نظر گيريد در توجه به نماز ، که پايداري دينتان به نماز باشد

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , تحقيق , مقاله , دانش آموزان , مدرسه , آموزش و پرورش , بررسی دلایل ترک نماز دانش آموزان دوره راهنمایی , نماز , دوره راهنمايي , دلايل ترك نماز ,
:: بازدید از این مطلب : 136

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

بررسی توان تحصیلی و هوش دانش آموزان در یادگیری

بالا بودن هوش و یادگیری کودکان و موفقیت تحصیلی و علمی دانش آموزان  یکی از آرزوهای والدین است اما برای رسیدن به این اهداف ، شرایط آن باید در منزل فراهیم شود.

اگر می خواهیم دانش آموزان در تحصیل موفق باشند باید از توان تحصیلی و هوش آنان، شناخت کافی پیدا کنیم.

کودک باهوش ، فراگیری سریع دارد، به جزئیات می پردازد و ارتباط منطقی با مسایل دارد.

دوران 5 تا 7 سالگی ، دوره واژه یابی کودکان است، کودکان در این سن روی واژه ها، کنکاش می کنند، سووال کردن آنان نشانه فعال شدن ذهن است.

همچنین بین ادب و هوش ، رابطه معناداری وجود دارد. شاخص های "خود نظم ده" و "خوب بودن درس" از نشانه های هوش است اما اطلاعات والدین از هوش دانش آموزان باید بیش از این موارد باشد. بسیاری از والدین درباره هوش والدین ، عجولانه و بد قضاوت می کنند که این قضاوت ها در روحیه دانش آموزان تاثیر منفی دارد.

آمار نشان می دهد که اگر یک زن ، یک کلمه را بشنود، 12 ساعت روی آن تفکر می کند بنابراین قضاوت های بد به ویژه در دانش آموزان دختر تاثیر منفی بسیاری دارد. کاربرد کلمات درباره زنان باید با احتیاط باشد.

"دانش آموز باهوش فردی است که اگر معلم چیزی بگوید همانجا یاد می گیرد" این گفته خطرناک است اما درعین حال صحیح هم هست. حدود 5 درصد دانش آموزان دنیا هوش شنوایی بالایی دارند. آنان افرادی هستند که سر کلاس درس را سریع یاد می گیرند و زود دست بلند می کنند. دریافت، یادآوری، باز آوری، ترکیب و تحلیل اینگونه دانش آموزان سریع است. اما تکلیف 95 درصد دیگر دانش آموزان چه می شود؟

:: برچسب‌ها: مقاله , تحقيق , مدرسه , دانش آموزان , آموزش و 1رورش , اقدام پژوهي , بررسی توان تحصیلی و هوش دانش آموزان در یادگیری , يبادگيري دانش آموزان , هوش ,
:: بازدید از این مطلب : 120

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه :

ویژگی های فردی، عوامل خانوادگی و مشکلات ناشی از مدرسه مهمترین دلایل افت تحصیلی دانش آموزان است .

یکی از مشکلات نظام های آموزشی هر کشور افت تحصیلی دانش آموزان است. کاهش یا افت عملکرد تحصیلی یکی از مسائل و مشکلات عمده ای است که برخی از خانواده ها و فرزندانشان با آن روبه رو می شوند. ما زمانی از این اصطلاح استفاده می کنیم که عملکرد درسی دانش آموز به طور پیوسته و در بیشتر درس ها یا درس های اساسی رو به کاهش می گذارد.

همچنین زمانی که ظرفیت یادگیری دانش آموز هنگام تحصیل، بعد از یک دوره موفقیت تحصیلی یا پیشرفت در حد متوسط بتدریج کاهش یابد یا تکرار پایه ای تحصیلی داشته باشد و به طور کلی نمرات او نسبت به ماه قبل یا سال های قبل سیر نزولی محسوسی از خود نشان بدهد، می گوییم دانش آموز دچار افت تحصیلی شده است که نشانه های آن شامل انجام ناقص تکالیف، حضور نامرتب در مدرسه، عدم رغبت تحصیلی، دست کشیدن ناگهانی دانش آموز از سعی و تلاش برای موفقیت تحصیلی است. این پدیده نه تنها آثار و پیامدهای مالی زیادی برای خانواده، مدرسه و اجتماع در بردارد، بلکه سلامت و بهداشت روانی آنان را نیز تهدید می کند. دانش آموزی که دچار افت تحصیلی می شود و انگیزه خود را برای فراگیری از دست می دهد نسبت به استعدادها و توانایی های خود بدبین می شود و اعتماد به نفس او کاهش پیدا می کند. با توجه به اهمیت این مساله در این نوشتار به برخی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر افت تحصیلی می پردازیم.

:: برچسب‌ها: علل افت و رشد تحصیلی دانش آموزان , افت تحصیلی , رشد تحصیلی , دانش آموزان , علل , تحقیق , مقاله , آموزش و پرورش ,
:: بازدید از این مطلب : 134

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

روش تحقيق: اسناد مرورشده شامل مقالات منتشرشده در مجلات علمي داخلي و خارجي، پايان‌‌نامه‌‌ها، مقالات ارائه شده در كنگره‌ها و گزارش‌هاي سازماني بوده است. نتايج بر اساس شيوع مصرف مواد اپيوئيدي (افيوني)، الكل، حشيش و ماري‌جوانا، كوكائين،‌ مواد نيروزا، اكستازي و LSD در طول عمر، درماه گذشته، مصرف روزانه و نسبت دانش‌آموزان در جمعيت معتادان ارائه شده است.

يافته‌ها: اين مطالعه حاكي از آن است كه تمام مطالعات انجام شده مربوط به سال‌هاي 1379 تا 1383 بوده است. تعداد زيادي از اين مطالعات اشكالات متدولوژيك داشته است؛ معهذا الكل و پس از آن ترياك و حشيش شايع‌ترين مواد مورد مصرف در دانش‌آموزان را تشكيل مي‌دهند. هم‌چنين تعداد دانش‌آموزان معتاد به مواد اپيوئيدي در كشور را مي‌توان بين شش هزار تا ده هزار نفر تخمين زد.

نتيجه: انجام مطالعات ملي در اين زمينه با متدلوژي صحيح و پيش‌بيني روش‌هاي صحيح پايش تغييرات شيوع و الگوهاي مصرف مواد در دانش‌آموزان به تفکيک مقاطع مختلف تحصيلي و جنسيت ضرورت دارد.

 

مقدمه

مصرف مواد مخدر و وابستگي به آن پديده‌اي مزمن و عود‌كننده است كه با صدمه‌هاي جدي جسماني، مالي، خانوادگي و اجتماعي همراه است. در حال حاضر اطلاعاتي در دست است كه نشان مي‌دهد مصرف مواد در ميان نوجوانان و جوانان افزايش چشمگيري يافته است. از نظر اكثر افرادي كه با نوجوانان كار مي‌كنند مهم‌ترين خطري كه اين گروه را تهديد مي‌كند اين است كه آنها به عنوان واكنشي در قبال قرار گرفتن مكرر در موقعيت‌هاي نامناسب از جمله احساس ناامني، فشار، آشفتگي رواني، تعارض با والدين يا مشكلات زندگي روزمره به مواد مخدر پناه ببرند. سوءمصرف مواد مخدر در بسياري از افراد از سنين دبيرستان آغاز مي‌شود، بنابراين يكي از مهم‌ترين راه‌هاي كاهش مصرف مواد مخدر در بزرگسالي كنترل آن در نوجواني است (White, 2004:5).

به‌دليل اهميت موضوع، تا به حال مطالعات نسبتا‌ً فراواني در زمينة همه‌گيرشناسي مصرف مواد در دانش‌آموزان در كشورهاي مختلف صورت گرفته است. مطالعه‌اي اپيدميولوژي، طولي و ملي با نام MTF[1] از سال 1976 توسط جانستون و همكاران در آمريكا بر روي دانش‌آموزان دبيرستاني شروع شده و هر ساله نتايج آن منتشر مي‌گردد. طبق آخرين گزارش، شيوع مصرف مواد غيرمجاز در بين دانش‌آموزان كلاس هشتم، دهم و دوازدهم تحصيلي طي يك سال به ترتيب 15 درصد، 31 درصد و 39 درصد بوده است. شايع‌ترين مواد مورد مصرف در بين دانش‌آموزان كلاس دوازدهم ماري‌جوانا، آمفتامين، كوكايين ال.اس.دي. و مواد استنشاقي بوده كه شيوع مصرف يك ماهه آن به ترتيب 9/19 درصد، 6/4 درصد، 3/2 درصد، 3/1 و 2/1 درصد گزارش شده است. در اين مطالعه نشان داده شد كه مصرف مواد غيرمجاز در دانش‌آموزان در دهه هشتم قرن بيستم ميلادي افزايش و در دهه نهم كاهش و سپس در طي سال‌هاي 1990 الي 1998 افزايش داشته است. شيوع مصرف يك ماهه هرويين در بين دانش‌آموزان كلاس دوازدهم 5/0 درصد بوده‌است. در اين تحقيق مصرف‌كنندگان مواد غيرمجاز به لحاظ نسبت جنسي برابر نبوده‌اند، خصوصاً در مورد موادي ‌كه به‌طور شايع‌تر مصرف مي‌شده‌اند (Johnston et al, 2005:3).

:: برچسب‌ها: دانش آموزان , مواد مخدر , مصرف , مقاله , تحقیق , وضعيت مصرف مواد در دانش‌آموزان كشور ,
:: بازدید از این مطلب : 126

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه :
شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری می گردد . تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.

 

بررسی نحوه تاثیرتشویق در افزایش یادگیری
فصل اول

 طرح تحقیق
 مقدمه
 بیان مسئله
 اهداف تحقیق
 اهمیت موضوع تحقیق
 فرضیه های تحقیق
 تعریف واژه ها واصطلاحات
 موانع ومحدودیت های تحقیق

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , تحقيق , مقاله , دانش آموزان , مدرسه , آموزش و پرورش , بررسی تاثیر تشویق بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان , پيشرفت تحصيلي , تشويق ,
:: بازدید از این مطلب : 119

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

- مـقـدمـه

اهميت نهاد آموزش و پرورش در توليد نسلي كه بتواند چرخهاي توسعه كشور را به گردش درآورد وبستر مناسب براي  پيشرفت و ترقي جامعه را فراهم سازد بر كسي پوشيده نيست.

اين نهاد به طور رسمي عهده دار اين امر گشته تا بر اساس اصول و اهداف مورد قبول جامعه ، توانايي ها و استعدادهاي کودکان و نوجوانان را شناسايي نمايد و به منظور اجتماعي شدن و به عهده گرفتن مسئوليت هاي آتي تعاليم لازم را به آنان بياموزد .

از آنجا كه اين نهاد مهم اجتماعي، به خصوص در كشورهاي در حال توسعه و عقب مانده ،  از لحاظ سرمايه گذاري مادي و انساني، در زمره سرمايه گذاري هاي دير بازده محسوب مي گردد، كمتر مورد توجه جدي برنامه ريزان و سياستگذاران اجتماعي قرار مي گيرد و اهتمام لازم براي رفع مشكلات و موانع آن به عمل مي آيد.

نگاهي به بودجه هاي كلاني كه هر ساله صرف آموزش و پرورش در كشور ما مي شود، توجه جدي به اين مقوله را مي طلبد ، تا با ارائه راهكارهاي مناسب از اتلاف اين منابع جلوگيري به عمل آيد.

توجه به پيشرفت تحصيلي، ضمن آنكه از افت تحصيلي جلوگيري مي نمايد، مي تواند زمينه ساز مناسبي براي پيدايش راهكارهاي مطلوب در استفاده بهينه از منابع ملي باشد كه در اين نهاد صرف مي گردند.

نقش عوامل خانوادگي، ازجمله عوامل اقتصادي خانواده، در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان (به همراه عوامل ديگري كه نيازمند تحقيقات مفصلتري هستند)، در اين ميان انكار ناپذير است و در اين تحقيق سعي مي شود كه به اين مسئله به طور مجزا تاكيد و نقش آن مشخص گردد، تا ضمن اينكه دانش آموزاني موفق در امر تحصيل پرورش مي دهيم ، از اتلاف منابع نيز جلوگيري نمائيم.

در پايان اين تحقيق خواهيم ديد كه آيا اقتصاد خانوار مي تواند نقش موثري در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ايفا نمايد.

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , مدرسه , دانش آموزان , تحقيق , مقاله , بررسي تاثير اقتصاد خانوار بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر مقطع متوسطه , پيشرفت تحصيلي , دانش آموزلن دختر , اقتصاد خانوار ,
:: بازدید از این مطلب : 113

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

چکيده

ايجاد نشاط و شادابي يکي از مؤثرترين راه ها براي افزايش بهداشت رواني در جامعه است، مدرسه بعنوان يک نهاد مي تواند با بوجود آوردن زمينه ها و برنامه هايي باعث هر چه شاداب کردن جامعه شود. اگر در مدرسه شوق زندگي کردن بوجود آيد خود به خود اثرگذار بر جامعه خواهد بود. انسان هاي شاد زندگي خود را تحت کنترل دارند، مسئوليت پذيرند، هدفمند هستند، ديد مثبت به زندگي دارند. آينده نگر واميدوارند و در مقابل مشکلات و سختي ها از پاي نمي نشينند، قرآن دين اسلام را دين شادي معرفي نموده و مهمترين عوامل شادي را محبوبيت، مقبوليت و موفقيت، ايمان، هويت ملي و فرهنگي، خلاقيت عارفانه و حل مسئله ذکر کرده است، روانشناسان شادي و شور و نشاط را محرک انسان ها براي عمل مي دانند و جامعه شناسان جامعه شاد را جامعه موفق مي دانند. عواملي که مي تواند باعث گسترش شادي شود در ابتدا خانواده است و سپس ديگر نهادها همچون مدرسه و نهادهاي فرهنگي مذهبي مي باشند که هر کدام به نوبه خود وظايفي دارند که در اين مقاله سعي شده پيشنهادات کاربردي جهت ايجاد شور و نشاط در مدرسه ارائه دهد.

کليد واژه ها:

شادي- شادماني- جو مشارکتي- جو آزادانه- مدرسه بانشاط- محيط بانشاط- شاداب سازي 

:: برچسب‌ها: شادی , شادمانی , جو مشارکتی , جو آزادانه , مدرسه با نشاط , شاداب سازی , تحقیق , مقاله , آموزش و پرورش , معلم , دانش آموزان ,
:: بازدید از این مطلب : 141

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

چکیده :

         چند سالی است که به عنوان مربی تربیتی،در یک دبستان مشغول به انجام وظیفه        می باشم . یکی از برنامه های تربیتی که از بزرگترین شعائر اسلامی است،و خود را ملزم به اجرای آن کرده ام ؛ بر پایی نماز جماعت در مدرسه است .متأسفانه این برنامه تا قبل از انجام این پژوهش ، چندان مورد توجه دانش آموزان واقع نشده بود ، بطوری که فقط حدود 30% دانش آموزان در نماز جماعت شرکت می کردند.

       برای حل این مسئله ،اقدام به مطالعه ي منابع مرتبط با موضوع ، نظر خواهی از         دانش آموزان و مشورت با مدیر و آموزگاران  و همکاران با تجربه ام نمودم . با توجه به وضعیت موجود  و مطالعات اولیه، دو راه حل را مورد آزمایش قرار دادم :

1- رفع مشکلات دانش آموزان در خواندن نماز.

2- افزایش علاقه و انگیزش دانش آموزان نسبت به شرکت در نمازجماعت  مانند ،ایجاد تنوع در محل بر پایی نماز ، شرکت مدیر و آموزگاران در نماز جماعت ، اجرای مسابقه و دادن جوایز.

        پس از 4 ماه از اجرای برنامه ، شواهد نشان می دهد که تعداد شرکت کنندگان به بیش از 92% رسیده است و موفق شدم دانش آموزان را به شرکت در نماز جماعت علاقه مند سازم. این تغییر مورد تأیید همکاران ، امام جماعت روستا و اولیاء دانش آموزان قرار گرفته است.

:: برچسب‌ها: دانش آموزان , اقدام پژوهي , مدرسه , آموزش و پرورش , تحقيق , مقاله , راهکارهای ایجاد انگیزه در دانش آموزان، برای شرکت در نمازجماعت , ايجاد انگيزه , نماز جماعت ,
:: بازدید از این مطلب : 125

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

چکیده

چگونه توانستم به آراستگی حیاط و محوطه بازی و مطالعه بچه ها کمک کنم

با مشاهده وضع موجود مدرسه و طرز بازی کردن و مطالعه دانش آموزان در زنگ تفریح و یا نحوه بازی کردن در زنگ ورزش که قادر نبودند از تمام فضا و امکانات مدرسه برای مطالعه و ورزش کردن استفاده کنند یا اضطراب و نگرانی همکاران از آن جهت که بچه ها در زنگ های استراحت و تفریح قادر به مطالعه کردن نیستند. و وقتشان را بیهوده و به هدر می روند به فکر احداث فضای سبز برای مطالعه دانش آموزان و زمین برای ورزش کردن به صورت استاندارد افتادم. که با همکاری و همفکری مدیریت محترم  و دیگر همکاران اقدام به درست کردن آن کردم. که در ادامه مقاله به اهمیت همکاری و همفکری که بین دانش آموزان و معلمین برقرار شد و تاثیر این همکاری در ایجاد وضع مطلوب پرداخته شده است. درپایان کار امیدوارم که توانسته باشم مشکلات و موانعی که در این رابطه هم برای دانش آموزان و هم برای همکاران وجود برداشته باشم. و نگرانی و دغدغه خاطر همکاران برطرف شده باشد.

:: برچسب‌ها: چگونه توانستم , اقدام پژوهی , آموزش و پرورش , دانش آموزان , مطالعه , فضای بازی , آراستگی , حیاط , کمک کردن , شادابی , تفریح ,
:: بازدید از این مطلب : 153

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه

آنچه که برای بسياری از معلمان و دست‌ اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، اين که در امر يادگيری و پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان، عملکرد گروهی و همکاری ميان آنها مهم‌تراست يا رقابت انفرادی؟
در گذشته اعتقاد بر اين بود که کلاس درس بايد از آرامش و سکوت مطلق برخوردار باشد و نيز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با يکديگر وا می‌داشتند. اما امروزه بسياری از مدارس در صدد استفاده از برنامه‌هايی هستند که دانش‌آموزان را به بيان عقيد و همکاری و مشارکت در يادگيری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخير يادگيری مشارکتی و همکاری و تعاون در گروه، موضوع بحث انگيزی در آموزش شده است و معلمان در حال تجربه کردن روش‌های يادگيری مشارکتی و گروهی هستند تا سطح آموزش را در کلاس‌های خود از لحاظ کمی و کيفی ارتقا دهند.در اين اقدام پژوهی تلاش کرديم چگونگی تأثيرروشهای مشارکتی برافزايش علاقمندی دانش آموزان پايه دوم راهنمايی مدرسه راهنمايی شهيدين پورمحمدی به درس علوم تجربی بپردازيم.

در سوره مائده، آيه ۲ قرآن کريم آمده است «تعاونوا علی‌البر والتقوی» در امور نيک و تقوا همکاری نماييد.
همکاری يعنی چه؟ بطور خلاصه، همکاری زمانی صورت می‌گيرد که دو نفر يا بيشتر برای پيدا کردن راه‌حلی که بهتر از راه‌حل خودشان است با هم کار می‌کنند راه‌حلی بهتررابرگزينند.

همکاری سازنده با ديگران، در پيشرفت و موفقيت انسان موثر است، اما به هر حال رقابت با ديگران هم بخشی از زندگی است و سهمی برای خود دارد. کودکان رقابت را خيلی زود می‌شناسند (از وقتی که می‌خواهند توجه بيشتر پدر و مادر و بزرگترها را به خود جلب کنند تا وقتی که در مدرسه برای نمرات بهتر و جوایز و تحسين‌های بيشتر رقابت می‌کنند) رقابت هم برای خود جايی در زندگی دارد اما بايد توجه داشت که در محدوده خود بماند و از حد معينی تجاوز نکند. البته هستند کسانی که زندگی را تنها «يک مسابقه و مبارزه دائمی» تلقی می‌کنند. اگر انسان چنين احساسی داشته باشد معنی‌اش اين است که برای پيشرفت خود دائماً نياز به کنار زدن و از سر راه برداشتن ديگران دارد. در رقابت دوستانه در نظر گرفتن انصاف و ملاحظه اساس کار است. متاسفانه بيشتر رقابت‌ها، نهايتاً به سرانجامی نامطبوع ختم می‌شوند. 

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , مدرسه , دانش آموزان , عملكرد گروهي , درك بهتر دروس , تحقيق , مقاله , اقدام پژوهی عملکرد گروهی دانش آموزان برای درک بهتر دروس ,
:: بازدید از این مطلب : 103

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

 

مقدمه

درس ریاضی عموماً برای بچه‌ها مشکل و حتی همراه با ترس و وحشت است. این در حالی است که ریاضی یکی از چند درسی است که در باز کردن ذهن دانش‌آموز و آموزش چگونه اندیشیدن نقش درجه اول دارد. بسیاری از معلمان فرهیخته که هم به آموزش ریاضی علاقمندند و هم اشتیاق آموختن آن را به بچه‌ها دارند، همواره دنبال راه و روش‌هایی هستند که این درس را شیرین و فهمیدنی کنند و در واقع بچه‌ها را با ریاضیات آشتی دهند.

بیش از ۵۰ درصد دانش‌آموزان مقاطع مختلف معمولاً‌ در درس ریاضی مشکلات اساسی دارند. بسیاری از دانش‌آموزان حتی در ساده‌ترین مطالب ریاضی مربوط به سال‌های قبل اشکال دارند. در ابتدای سال تحصیلی معمولاً مشکلات یادگیری ریاضی به دلیل فراموشی مطالب پایه بسیار زیاد است و دانش‌آموزان کشش لازم برای یادگیری ریاضی را ندارند و وقتی که مطالبی را تدریس می‌کنیم نمی‌فهمند و با دهان باز و چشمانی گرد شده به معلم و تخته سیاه می‌نگرند! وقتی که از چند نفرشان درس می‌پرسیم به ندرت کسی جواب درستی می‌دهد و دائم هراسناک بوده و چشمانشان را به زمین می‌دوزند! اگر یک امتحان پایه از آنها بگیریم میانگین نمرات امتحانی پایین خواهد بود. علل بسیاری در پایین بودن نمرات امتحانی نقش دارند.

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , مدرسه , دانش آموزان , رياضي , افت تحصيلي , مقاله , تحقيق , دلايل افت تحصيلي داشن آموران ,
:: بازدید از این مطلب : 173

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

تحقیق و تدریس در حوزه آموزش پرستاری
چکیدهاین مقاله به طرح این موضوع می پردازد که چگونه علم جغرافیا می تواند در آموزش پرستاری ادغام گردد.در یک سطح ، تحقیق در ارتباط با این مورد می تواند به درک علمی کنونی از جا به جایی مکان ها و نتایج مورد بحث بیافزاید. در سطح دیگر ، به عنوان بخشی از آموزش پرستاری ، آموزش مفاهیم و موضوعات جغرافیایی به دانش آموزان بینش منحصر به فردی را در آن ها به وجود می آورد.کلیدواژه : فضا ، مکان ، آموزش پرستاری ، جغرافیای سلامت.

:: برچسب‌ها: تحقیق , تدریس , حوزه آموزش پرستاری , پرستاری , حوزه آموزش , جغرافیای سلامت , مکان , فضا , دانش آموزان , Geography , Research , teaching , nurse education , مقاله انگلیسی علوم تربیتی با ترجمه فارسی , مقاله انگلیسی علوم تربیتی با ترجمه , مقاله انگلیسی علوم تربیتی ,
:: بازدید از این مطلب : 138

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

چکیده

ایجاد نشاط و شادابی یکی از مؤثرترین راه ها برای افزایش بهداشت روانی در جامعه است، مدرسه بعنوان یک نهاد می تواند با بوجود آوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هر چه شاداب کردن جامعه شود. اگر در مدرسه شوق زندگی کردن بوجود آید خود به خود اثرگذار بر جامعه خواهد بود. انسان های شاد زندگی خود را تحت کنترل دارند، مسئولیت پذیرند، هدفمند هستند، دید مثبت به زندگی دارند. آینده نگر وامیدوارند و در مقابل مشکلات و سختی ها از پای نمی نشینند، قرآن دین اسلام را دین شادی معرفی نموده و مهمترین عوامل شادی را محبوبیت، مقبولیت و موفقیت، ایمان، هویت ملی و فرهنگی، خلاقیت عارفانه و حل مسئله ذکر کرده است، روانشناسان شادی و شور و نشاط را محرک انسان ها برای عمل می دانند و جامعه شناسان جامعه شاد را جامعه موفق می دانند. عواملی که می تواند باعث گسترش شادی شود در ابتدا خانواده است و سپس دیگر نهادها همچون مدرسه و نهادهای فرهنگی مذهبی می باشند که هر کدام به نوبه خود وظایفی دارند که در این مقاله سعی شده پیشنهادات کاربردی جهت ایجاد شور و نشاط در مدرسه ارائه دهد.

مقدمه

در اواخر قرن بیستم موضوع شادمانی و نشاط بشر به عنوان یکی از موضاعات مورد مهم مورد بررسی قرار گرفت یکی از مشکلات هر جامعه غفلت از شادی و نشاط، در نتیجه افزایش بیماری های روانی از قبیل اضطراب و افسردگی است. با شادی و نشاط زندگی معنی پیدا می کند و در پرتو آن دانش آموزان خصوصاً در دوران نوجوانی و جوانی می توانند خود را ساخته و قله های سلوک و پله های ترقی را بپیمایند. جامعه زنده و پویا جامعه ای است که عناصر شادی آفرین در آن فراوان باشد (حوری زاد، 1385). نشاط و شادابی در مدرسه باعث رشد و شکوفایی در همه ی ابعاد وجودی یک دانش آموز می شود. در محیط شاد، ذهن انسان پویا، زبانش گویا و استعدادش شکوفا می گردد. در قرن جدید سرلوحه ی تعلیم و تربیت در یک جمله خلاصه شده است. «شوق زندگی کردن را به دانش آموزان بیاموزیم» پس باید معتقد باشیم که در حقیقت رشد پایدار ما در گرو شادی پایدار است و این شادی باید در مدارس ایجاد و مدیریت شود.

:: برچسب‌ها: شادی , شادمانی , جو مشارکتی , مدرسه , با نشاط , اقدام پژوهی , آموزش و پرورش , روحیه نشاط و شادابی , دانش آموزان , چگونگی ایجاد شادابی ,
:: بازدید از این مطلب : 149

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

چکیده :

این پژوهش تحت عنوان بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام می گیرد .هدف از انجام این پژوهش شناسایی عوامل افت تحصیلی می باشد .نمونه آماری متشکل از 100 نفر از دانش آموزان پسر که از  دبیرستانهای پسرانه انتخاب می گردد می باشد نحوه جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و میدانی است و برای این کار از پرسشنامه استفاده می شود .جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده می شود .

مقدمه : امروزه بدون شک توجه بیشتر به امر تعلیم و تربیت مهمترین  عامل پیشرفت فرهنگی و اجتماعی و افتصادی جامعه است .تعلیم و تربیت عهده دار ایجاد زمینه مناسب جهت تسهیل وتوسعه استعدادها و توانایی های افراد است .به این جهت  است که بیشتر جوامع در تبین هدفها و اتخاذ روشهای آموزشی کلیه مساعی خود را به کار می برد بریهی است این امر مستلزم برنامه ریزی وسیع ، جامع و حساب شده با توجه به اهداف عمومی آموزشی در هر جامعه ای خواهد بود .تاسیس مراکز آموزشی از سطح پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی ،گزینش معلمان ، مربیان ، دبیران ،استادان فراهم آوردن امکانات و تجهیزات آموزشی ، تهیه متون و محتوای آموزشی ،پیشنهاد شیوه های مختلف آموزشی ، نظارت بر امر آموزش و به طور کلی برنامه ریزی و مدیریت مناسب از وطایف مهم کارگزاران تعلیم و تربیت به حساب می آیند .اما اینکه هدف های آموزشی چه هستند و روشهای حصول به آنها تا چه اندازه با اهداف تناسب دارند سوالی است که همواره بهره گیران نظام آموزشی صد در صد به اهداف اموزشی جود نرسیده است ولی موفق بودن هر نظام آموزشیبه نزدیکتر شدن هر چه بیشتر به اهداف تعیین شده بستگی دارد و به این ترتیب هیچ نظام آمورشی را نیز نمی توان ناموفق خواند بنابراین هر کجا که عدم موفقیت آن نظام در نزریک تر شدن به اهداف است .

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهی , آموزش و پرورش , تحقیق , مقاله , دانش آموزان , علل افت تحصیلی , افت تحصیلی , دبیرستان ,
:: بازدید از این مطلب : 136

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

---

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهی , آموزش و پرورش , نماز جماعت , دانش آموزان , دختر , مقاله , تحقیق , جذب دانش آموزان , نماز , عوامل ,
:: بازدید از این مطلب : 133

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

چكيده :

 پژوهش حاضر به منظور بررسي روشهاي سنجش در ارزشيابي كيفي انجام شده است.

اطلاعات مورد نياز پژوهش از طريق تحقيق كتابخانه اي جمع آوري گرديده است .

در اين مقاله، ضمن معرفي ارزشيابي توصيفي – كيفي و ضرورت آن ،درباره ي تغييرو

تحول هاي ايجاد شده در نظام ارزشيابي توسط اين طرح بحث مي شود.

همچنين در اين مقاله ، ضمن بيان ويژگي هاي طرح ارزشيابي توصيفي ، به موفقيت

هايي كه اجراي اين طرح به همراه داشته است ، اشاره شده است.

در قسمت پاياني مقاله ، ضمن بيان ابزار و روشهاي سنجش در ارزشيابي توصيفي به

معرفي برخي از روشهاي سنجش در امر ارزشيابي توصيفي پرداخته كه از جمله اين

موارد مي توان به برگ ثبت مشاهدات، آزمون عملكردي ، پوشه كار، چك ليست

و..........اشاره كرد

 كليد واژه ها :ارزشيابي – ارزشيابي پيشرفت تحصيلي –ارزشيابي سنتي –كيفيت –

ارزشيابي كيفي (توصيفي)

 مقدمه

در سالها و دهه هاي اخير تغيير و تحولات علاوه بر سياست واقتصاد ،تأثير شگرفي بر بنا

هاي فرهنگي و اجتماعي جوامع نهاده است. بطوريكه هريك از ما ، خواسته يا ناخواسته

دخيل و نظاره گر اين تغييرات بوده ايم . و اين نشان دهنده اصل اجتناب ناپذير حيات ما

يعني تغييير و تحول و ضرورت انعطاف در برابر تغييرات مي باشد .

اگر وجود تغييرات و حركت در جهان پذيرفته شود. به تبع آن همواره اهداف و ساير

بخش هاي آموزش وپرورش نيز نظير ديگر موارد بايد متغيير باشند. ضرورت هاي

اجتماعي و فرهنگي نوين عصر اطلاعات و ارتباطات ، لزوم آمادگي هاي متناسب با

نيازهاي قرن حاضر، تقاضاهاي عمومي براي آموزش و پرورش مادام العمر ، مطالعه و

تحقيق مداوم براي ايجاد تغييرات هوشمندانه ، منطقي و عقلاني درراستاي مصلحت

ومنفعت نوع بشر و حيات آدمي در نظام آموزش و پرورش را ضروري ساخته است .

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , دانش آموزان , چگونه توانستم , مدرسه , ارزيابي , كيفي , توصيفي , تحقيق , مقاله ,
:: بازدید از این مطلب : 174

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

موضوع:

روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی

چكيده :

راههايي پيشنهاد كرده و نحوه استفاده از روش ها را نيزمورد بحث قرار داده ایم.

كليد واژه‌ها(واژه‌هاي كليدي):انضباط هدف از نوشتن اين مقاله بررسي علل بي انضباطي و كمك به مديران و معلمان براي برخورد با دانش آموزان بي نظم مي باشد. به اين منظور ابتدا بي انضباطي را در ديدگاه افراد مختلف تعريف نموده سپس تعريف نسبتاجامعی از آن ارائه می شودیکی از تعاریف مناسب عبارتست از: " انجام دادن هر عمل يا رفتار پذيرفته نشده و نا معقول توسط دانش آموزان كه سازماندهي كلاس و مدرسه را مختل يا تهديد به اخلال مي كنند و باعث كاهش كارايي معلم و دانش آموزان شده و معلم را در رسيدن به هدف اصلي خود كه همان ارتقای دانش آموزان است به چالش مي كشاند".

با توجه به تحقيق "كانين "كه مشكلات بي انضباطي را از اقدامات پيش‌گيرانه‌ي معلم مي‌داند. راههاي براي پيش‌گيري اين عمل ارائه می شود. سپس علل بي‌انضباطي را بررسي كرده‌ و راههايي براي كاهش اين علل ارائه خواهد شد. براي برخورد با رفتارهاي بي‌انضباطي و بي‌انضباطانه نيز باتوجه به ديدگاههاي دانشمندان ،معلم ،مدرسه،دانش آموز و اجتماع

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهي , آموزش و پرورش , تحقيق تخصصي , دانش آموزان , نظم و انضباط , مشكلات رفتاري , چگونه توانستم ,
:: بازدید از این مطلب : 131

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه

طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است.این طرح به صورت پیش آزمایشی در سال تحصیلی 82-81 اجرا و ارزشیابی شد. گزارش ارزشیابی طرح توسط نویسنده این مقاله که مجری این ارزشیابی بوده بلافاصله منتشر گردید(محمد حسن مقنی زاده،1381). اجرای آزمایشی این طرح درچهار سال تحصیلی بعد ادامه داشته است.

در قسمتی از یادداشت سردبیر ویژه نامه ارزشیابی تحصیلی فصلنامه تعلیم و تربیت شماره مسلسل 70-69 بهار و تابستان 1381 آمده است: "... هدف اساسی سنجش و ارزش یابی، ارتقای یادگیری دانش آموزان است.محتوا وچگونگی ارزش یابی درفرایند تدریس، نحوه مطالعه و کیفیت یادگیری دانش آموزان را رقم می زند.اگر معلم بر حفظ کردن مطالب بی ارتباط تاکید کند،دانش آموزان به یادگیری سطحی و طوطی وار روی می آورند...به همین دلیل است که گفته اند:" اگر می خواهید نظام آموزشی را بهبود بخشید،شیوه های سنجش وارزشیابی را اصلاح کنید"..." (حسن پاشا شریفی،1381)

سوءِ برداشت از این نقل قولِ با منشاء نامعلوم!! می تواند نقطه آغازی بر ایده " بهبود دوره آموزش و پرورش عمومی صرفا از طریق اصلاحِ شیوه های ارزشیابی تحصیلی" در سال های اخیر تلقی گردد.این سوءِ برداشت ربطی به نویسنده مطلب نداشته و در چهارچوب نظرية سازنده گرا ی شناخت گرایان قابل درک است. انتقاد از اعتقاد به چنین اثری برای ارزشیابی بر نظام آموزشی، به معنی نفی اهمیتِ ارزشیابی نیست. اما نویسنده این مقاله همچون نویسنده مقاله" نظام ارزش يابي از آموخته هاي دانش آموزان يا ايدئولوژي عملياتي شده نظام آموزشي"، معتقد است: يكي از موثرترين وكارسازترين مجاري اصلاح نظام آموزش وپرورش تحليل ونقد نظام ارزش يابي از آموخته هاي دانش آموزان درسايه اهداف وآرمان هاي تصريح شده نظام آموزشي(برنامه درسي) است( محمود مهر محمدی،1382).

متاسفانه چنین ایده ای در سطح برخی از نخبگانِ تاثیر گزار بر آموزش وپرورش ایران پذیرفته شده است.دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در اواخر آبان1385 گفته اند :" تغییر شیوه های ارزشیابی از شرایط فعلی به شیوه نظام تکمیلی و توصیفی پس از انجام مطالعات گوناگون و در صورت به نتیجه رسیدن در سیستم آموزشی کشور نهادینه خواهد شد. کاهش اضطراب و تنش های روحی در یادگیری دانش آموزان از جمله مزایای ارزشیابی توصیفی است.

:: برچسب‌ها: آموزش و پرورش , اقدام پ‍ژوهي , مدرسه , تحقيق , دانش آموزان , بهبود فراگيري , آموزش ,
:: بازدید از این مطلب : 118

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

مقدمه

آنچه که برای بسياری از معلمان و دست‌ اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، اين که در امر يادگيری و پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان، عملکرد گروهی و همکاری ميان آنها مهم‌تراست يا رقابت انفرادی؟
در گذشته اعتقاد بر اين بود که کلاس درس بايد از آرامش و سکوت مطلق برخوردار باشد و نيز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با يکديگر وا می‌داشتند. اما امروزه بسياری از مدارس در صدد استفاده از برنامه‌هايی هستند که دانش‌آموزان را به بيان عقيد و همکاری و مشارکت در يادگيری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخير يادگيری مشارکتی و همکاری و تعاون در گروه، موضوع بحث انگيزی در آموزش شده است و معلمان در حال تجربه کردن روش‌های يادگيری مشارکتی و گروهی هستند تا سطح آموزش را در کلاس‌های خود از لحاظ کمی و کيفی ارتقا دهند.در اين اقدام پژوهی تلاش کرديم چگونگی تأثيرروشهای مشارکتی برافزايش علاقمندی دانش آموزان پايه دوم راهنمايی مدرسه راهنمايی شهيدين پورمحمدی به درس علوم تجربی بپردازيم.

:: برچسب‌ها: اقدام پژوهی , اقدام , پژوهی , پژوهش , مقاله , تحقیق , دانش آموزان , عملکرد گروهی , آموزش و پرورش ,
:: بازدید از این مطلب : 127

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

 

شنيدن و خواندن وسيله ايست براي پي بردن به افكار ديگران و گفتار و نوشتن وسيله ايست براي آگاه ساختن ديگران از مقاصد و افكار خود. بنابراين تمام كوشش هايي كه در زمينه آموزش زبان دردبستان انجام مي گيرد بايد در جهت پرورش مهارت های چهارگانه آن يعني شنيدن، گفتن، خواندن و نوشتن باشد. اما سؤالي كه در اينجا مطرح مي شود اين است كه چرا دانش آموزان ما در املا ضعف دارند ؟ به روايتي اشكال كار در كجاست ؟ معلم؟ دانش آموز؟ و شايد هم خانواده ؟

عده ی زیادی از دانش‌آموزان در نظام آموزشی ما دچار اختلالات یادگیری هستند، طبق گزارش‌های رسمی آموزش و پرورش4 تا 12 درصد از دانش‌آموزان در هر سال اختلال یادگیری دارند.

بی‌تردید تعداد واقعی بیش از این خواهد بود. برای مقابله با این معضلات آموزشی هریک از معلمان روش‌های خاصی را اتخاذ می‌کنند، برخی از این روش‌ها به علت علمی نبودن سبب سرخوردگی تحصیلی دانش‌آموزان می‌گردد.

:: برچسب‌ها: دانش آموزان , تحقيق , تخصصي , اقدام پژوهي , مدرسه , آموزش و پرورش ,
:: بازدید از این مطلب : 124

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی

«چكيده»

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين ارزشيابي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي بر روي 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.

جهت گردآوري داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، يكي ويژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و ديگري ويژه معلم با تعداد 20 سئوال تهيه و اجرا شد، كه بعد از تجزيه و تحليل داده ها نتايج حاصل به شرح زير مي باشد:

فهرست

چکیده

فصل اول : بیان مسئله

 بیان مسئله  

اهداف تحقیق

اهمیت و ضرورت

سوالات پژوهشی

فصل دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق

فصل سوم : روش تحقیق

...

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 29

:: برچسب‌ها: بررسی نگرش , معلمان , دانش آموزان , شیوه های ارزشیابی , مدارس راهنمایی ,
:: بازدید از این مطلب : 139

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

اعتیاد اینترنتی
به روزترین پدیده عصر حاضر
کلیپ های آموزشی ویژه فضای سایبری و 
استفاده از اینترنت
در مورد اعتیاد اینترنتی چه می دانید؟
فیلم های کمک آموزشی
ویژه والدین معلمان مدارس و مربیان مهد های کودک سراسر کشور

:: برچسب‌ها: اعتیاد , اعتیاد اینترنتی , اعتیاد مدرن , اعتیاد به اینترنت , استفاده از اینترنت , معلمان , مربیان , مهدکودک , مدرسه , دانش آموزان , دانشجویان , دانشگاه , فیلم , کمک آموزشی , کلیپ , تیزر , فضای سایبری , addiction , modern addiction ,
:: بازدید از این مطلب : 167

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

:: برچسب‌ها: ناتوانی , دانش آموزان , درس , انشاء , دیدگاه , معلمان ,
:: بازدید از این مطلب : 148

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0